Camille ROELENS
roelens.camillejean@orange.fr
Lieu d'exercice professionnel
ESPE LNF, site de Valenciennes (ATER)
Laboratoire
Laboratoire RECIFES, également rattaché au laboratoire ECP (doctorat obtenu le 9 avril 2019 et realisé sous la direction de Philippe Foray, membre de ce laboratoire)
Doctorat
Thèse de Doctorat en sciences de l’éducation et de la formation
L’autorité bienveillante dans la modernité démocratique. Entre éducation, pédagogie et politique
La soutenance a eu lieu à l’Université Jean Monet (Saint-Etienne), le mardi 9 avril 2019.
Composition du jury :
Philippe Foray, Professeur, Université de Saint-Etienne, Directeur
Anne-Claire Husser, Maîtresse de conférences, Université Lyon 1, Examinatrice
Martine Janner Raimondi, Professeure, Université Paris 13, Rapporteure
Nicolas Piqué, Maître de conférences HDR, Université Grenoble Alpes, Rapporteur
Eirick Prairat, Professeur, Université de Lorraine, Président du jury
HDR
Qualifications
Carrière
2018-... : ATER à l'ESPE-LNF (sections 19-70), COMUE Lille,, site de Valenciennes, laboratoire RECIFES.
2017-2018 : Vacataire de l'enseignement supérieur au département sciences de l'éducation de l'Université Jean-Monnet de Saint-Etienne
2012-2018 : Professeur des écoles (DSDEN 43), postes de Titulaire Remplaçant en Zones d'Intervention Localisées (TR ZIL) et dans l'enseignement spécialisé.
Responsabilités administratives
Représentant des doctorants de sciences de l’éducation au sein du laboratoire ECP (2017-2019).
Membre co-refondateur du Laboratoire Junior au sein du laboratoire ECP, cette nouvelle mouture étant intitulé "Usages et critiques et usages de l'innovation pédagogique" (UCIP) et soutenu par l’IDEXLYON.
Responsabilités pédagogiques
Responsabilités associatives
Chercheur membre du Réseau francophone Philosophie de l’Éducation en Praxis (Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique et Appliquée, dirigé par E. Théodoropoulou). Co-rédacteur du forum dudit réseau.
Chercheur membre du Groupe de Recherche Éthique en Éducation et formation, dirigé par N. Bouchard, UQAM.
Adhérent de la Société Francophone de Philosophie de l'éducation (SOFPHIED).
Adhérent de l'Association des enseignant.e.s et chercheur.e.s en Sciences de l'Éducation (AECSE).
Responsabilités éditoriales
Membre du comité de lecture puis du comité éditorial de la revue Interpares, dirigée par André D. Robert, Université Lumière Lyon 2.
Membre du comité de lecture de la revue Traits d’Union, Université Paris III Sorbonne Nouvelle.
Champ disciplinaire
Domaines de recherche
Nature des enseignements dispensés
Directions de mémoires de L3 Sciences de l'éducation (2017-2018) et de M2 MEEF (2018-...) en philosophie de l’éducation.
Prise en charge d'une part d'un UE "Contexte d'exercice du métier d'enseignant" : « Finalités de l'éducation, histoire de l'institution scolaire et évolution des politiques éducatives. », M1 MEEF ; « Rapports aux savoirs et inégalités d’apprentissage », M1 MEEF ; « L'Egalité des chances et l'équité́ scolaire », M2 MEEF.
CM "Enseignement scolaire : les politiques éducatives et leurs acteurs", L2 Sciences de l’Éducation.
TD « Enseignement scolaire : accompagnement de stage » L3 Sciences de l’Éducation.
TD « Enseignement scolaire : histoire du système éducatif », L1 Sciences de l’éducation.
Publications
Roelens, C. (2018). L’autorité formative : bienveillance et autonomie durable, Éducation permanente (n°214), p. 215-224. En ligne : http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1750&id_article=2687#resume2687
Roelens, C. (2019) L’autorité éducative : bienveillance envers l’autre, vigilance envers soi », Éducation et socialisation (n°51). En ligne : https://journals.openedition.org/edso/5585
Roelens, C. (parution prévue début 2019). Victimes et structuration autonome du monde. Compréhension, autorité, bienveillance, Recherches & Éducations (n°20)
Roelens, C. (parution prévue en mai 2019). Bienveillance, Le Télémaque (n°55).
Roelens, C. (parution prévue en juin 2019). Vers une philosophie herméneutique culturelle de l’éducation. Fondements et méthodes d’un travail philosophique sur des bandes dessinées, Penser l’éducation (n°43)