REF 2019 – Journée Jeunes Chercheur-e-s
Le Laboratoire Junior EFTS (LJEFTS) et le laboratoire ECP organisent une journée des jeunes chercheur-e-s intitulée « Regards contemporains sur la diversité de la recherche francophone en éducation et formation », qui se tiendra à Toulouse le 8 juillet 2019, dans le cadre du REF2019 ! Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 17 juin 2019 en cliquant sur…
Offre de thèse financée en sciences de l’éducation
APPEL à candidature pour un Doctorat en Sciences de l’éducation LABORATOIRE ACTé Université Clermont Auvergne, France Durée de l’allocation : 36 mois – Date de recrutement souhaitée : Rentrée universitaire 2019 Évaluation de l’implantation du dispositif « Mon PassPro » destiné à l’accompagnement des étudiants de licence Financement ANR Contact : nathalie.younes@uca.fr – présidente ADMEE-Europe…
REF-2019 (juillet) Toulouse : Rencontres Internationales du Réseau de Recherche en Education et en Formation
A l’occasion des 30 ans du REF, l’UMR EFTS s’est vue confier l’organisation des rencontres internationales 2019. Le REF est un Réseau en Education et en Formation basé dans les pays francophones occidentaux : Québec, France, Suisse, Belgique. Les sessions se déroulent tous les deux ans dans un pays différent. Il y a eu jusqu’ici…
Prix de thèse ONPE/Fondation de France
L’Observatoire National de la Protection de l’Enfance décerne en 2019, avec le soutien de la Fondation de France, un prix de thèse récompensant une thèse portant sur la protection de l’enfance. Ce prix récompense une recherche doctorale validée, rédigée en langue française, publiée ou non, d’un.e auteur.e français.e ou étranger.e, qui porte sur la protection…
Recherche et formation n°87, « Former pour lutter contre les inégalités »
Le numéro 87 de Recherche et formation est paru, il est consacré à un dossier intitulé « Former pour lutter contre les inégalités ». La revue est accessible sur cairn à l’adresse suivante: https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2018-1.htm?WT.mc_id=REFO_087&WT.tsrc=cairnEmailAlert&contenu=sommaire Le dossier a été coordonné par Maíra Mamede et Julien Netter « Ce dossier rassemble des contributions éclairant différents aspects de l’articulation entre la…
Questions Vives N° 30 | Les effets formatifs du mémoire en formation initiale des enseignants – Parution
Le numéro 30 est paru et est accessible en suivant le lien suivant : https://journals.openedition.org/questionsvives/3009 Sommaire Pierre Usclat et Renaud Hétier Éditorial Julie Horoks, Sigolène Couchot-Schiex et Brigitte Grugeon-Allys De l’utilité de l’initiation à la recherche en formation initiale en master MEEF 1. Ce qu’en disent les professeur.es des écoles stagiaires Laurence Zigliara, Anne Olivier, Séverine…
