6ème congré de la société internationale d’ergologie : « Les approches du travail et les pratiques qui se développent pour penser les évolutions des situations actuelles et les manières de contribuer à leur transformation ».
Appel à communication dans le cadre du 6ème Congrès de la Société Internationale d’Ergologie sur le thème : « Les approches du travail et les pratiques qui se développent pour penser les évolutions des situations actuelles et les manières de contribuer à leur transformation ».
Ce 6ème Congrès s’intéressera notamment aux effets sur les situations et les activités de travail des évolutions du système productif vers une hypermodernité où les contraintes normatives et temporelles se démultiplient.
Programmation les 1er, 2 et 3 juin 2023 à Toulouse (France).
Date limite de soumission : 4 février 2023.
Lien vers la page web : https://ergologia.org/6eme-congres/
12e Congrès du RUEPSY. Parole d’enfant: dialogues et malentendus entre psychanalyse et éducation
L’événement, destiné aux étudiants, enseignant-chercheurs et aux professionnels dans les domaines de la psychanalyse, de l’école, de la santé mentale et de l’action sociale, comprendra des débats interdisciplinaires sur les pratiques et les propositions éducatives, les expériences cliniques et sociales, la recherche universitaire et de nombreuses activités impliquant la psychanalyse dans une conversation avec la cité.
Colloque International des jeunes enseignants-chercheurs en sciences de l’éducation à Dakar Sénégal 12,13 Janvier 2023 « Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation »
Colloque International des jeunes enseignants-chercheurs
en sciences de l’éducation à Dakar Sénégal
12,13 Janvier 2023
« Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation »
– Objectif
La création du colloque international scientifique de Dakar est une initiative de jeunes enseignants chercheurs en sciences de l’éducation dans le but de présenter des travaux issus de ce domaine, échanger des pratiques et partager des expériences. L’idée est de promouvoir les sciences de l’éducation, une nouvelle discipline scientifique apparue depuis quelques années. Cette manifestation permettra de vulgariser les différents travaux scientifiques de recherche issus de champs multiples pour éclairer la communauté scientifique sur les enjeux, les apports, les analyses et les réflexions des différents courants en sciences de l’éducation. Dans une dynamique interdisciplinaire, les différents travaux de recherche peuvent provenir de thèses déjà soutenues ou d’une quelconque recherche aboutie s’inscrivant dans les domaines des sciences de l’éducation.
L’enjeu de ces journées est donc bien de se concentrer sur les sciences de l’éducation, considérées dans leur diversité et dans ses rapports à notre société, avec l’ensemble des regards, des questionnements et des apports issus de différents horizons disciplinaires. Nous espérons que cette confrontation dégagera non seulement un état des lieux, mais aussi des pistes pour la recherche et pour l’action.
Parmi les actions attendues du colloque, il s’agit de relever les défis liés aux questions d’éducation et de formation qui se posent aux acteurs de l’école, aux décideurs, évaluateurs, praticiens, formateurs, scientifiques, étudiants. La richesse des travaux présentée dans les différentes thématiques occasionnera certainement des retombées scientifiques tant sur le plan théorique que pratique. La participation à la réflexion sur les enjeux liée à l’éducation et à la formation en Afrique requiert la mise en synergie de compétences, de savoirs et expertise au service de l’éducation et de la formation des jeunes. Ces moments d’échange constituent une opportunité pour mettre en valeur différentes expériences, pratiques, savoirs en mutualisant des ressources et en produisant des travaux scientifiques solides.
D’ailleurs on envisage de créer une association pour favoriser les échanges, le partage, la diffusion de connaissances et de pratiques dans le domaine en sciences de l’éducation et de la formation et de publier les travaux issus des rencontres.
Le public ciblé est multiple : universitaires, professeurs, étudiants, chercheurs, formateurs, décideurs politiques, partenaires au développement, enseignants, scientifiques…etc. L’évènement intitulé : « les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation » comporte un axe majeur sur la problématique de la formation des enseignants.
– Argument
L’Afrique est confrontée à d’énormes problèmes éducatifs : taux d’échec important, abandon scolaire, analphabétisme, inégalités entre garçons et filles, absence d’équipement de base, matériel scolaire défaillant …etc. Selon les données de l’UNESCO, parmi toutes les régions, l’Afrique subsaharienne a les taux les plus élevés d’exclusion de l’éducation.
Plus d’un cinquième des enfants âgés d’environ 6 à 11 ans n’est pas scolarisé, suivi par un tiers des enfants âgés d’environ 12 à 14 ans. Selon les données de l’ISU (Institut de Statistique de l’UNESCO) publié en 2020, près de 60 % des jeunes âgés d’environ 15 à 17 ans ne sont pas scolarisés. Des inégalités subsistent entre garçons et filles concernant l’accès à l’école car les pesanteurs sociales éloignent les filles de l’éducation prises dans des mariages précoces malgré les politiques de sensibilisation. L’ISU relève que « l’éducation des filles est une priorité majeure. Dans la région, 9 millions de filles âgées d’environ 6 à 11 ans n’iront jamais à l’école contre 6 millions de garçons, selon les données de l’ISU. Leur désavantage commence tôt : 23 % des filles ne sont pas scolarisées aux primaires contre 19 % des garçons. À l’adolescence, le taux d’exclusion des filles s’élève à 36 % contre 32 % pour les garçons. ». Malgré toutes ces contraintes, les gouvernants tentent de pallier les insuffisances rencontrées en investissant dans l’éducation avec le concours de partenaires comme l’Unesco, le PNUD, la Banque Mondiale, les ONG, les partenaires au développement…etc. Par exemple le Sénégal a investi 4,9% du PIB dans l’éducation en 2018 ; Maroc 5,3 % du PIB en 2009 ; Mali 2,8% du PIB en 2015 ; Togo 5,1% du PIB en 2015, Côte d’Ivoire 3,7% du PIB en 2019.
La formation des enseignants est au creuset du développement de l’éducation. Elle revient à faire acquérir à quelqu’un, un niveau intellectuel, culturel, physique en développant certaines connaissances, habitudes, manières, qualités. Former les enseignants engendre une professionnalité dans le métier. Alors un modèle de formation centrée sur l’analyse des pratiques et des variables de la situation pédagogique semble parfaitement approprié et permet aussi une articulation dialectique théorie-pratique. Quels sont les enjeux de la formation ? Comment faire face aux difficultés du métier dans un contexte de rareté des moyens et de la banalisation du métier enseignant, des multiples grèves, de la crise de l’école, de l’insuffisance de la formation initiale et continue, de l’échec scolaire important…etc. Comment mobiliser les enseignants dans les tâches quotidiennes de la classe ? Comment redynamiser cette formation des enseignants combien importante pour armer les enseignants ?
Quelle formation initiale et continue pour les acteurs de l’école susceptible d’induire des compétences? Quel processus de formation susceptible d’engendrer une pratique réflexive ? Comment alors professionnaliser le métier enseignant ?
Quelle place pour l’éducation dans un contexte de mondialisation ? Quelle professionnalité enseignante à attendre pour relever les challenges liés à l’éducation ? Les différents axes retenus du colloque sont :
Axe 1 : formation des enseignants et systèmes éducatifs
Axe 2 : processus enseignement-apprentissage, professionnalisation et pratique enseignante
Axe 3 : pédagogie, didactique et évaluation des apprentissages
Axe 4 : contribution, réflexion et enjeux des sciences de l’éducation dans le domaine de l’éducation et de la formation
Le colloque des 12 et 13 Janvier 2023 est placé sous la présidence de Philippe Meirieu professeur émérite en sciences de l’éducation Université Lyon 2 et se tiendra à Dakar Sénégal par :
– des conférences animées par le professeur émérite en sciences de l’éducation Philippe Meirieu et d’autres intervenants
– des communications en atelier des différents participants autour des différents axes
Modalités de participation :
les participants fournissent une thématique de leur communication (statut, pays) et un résumé 5-6 lignes incluant (problématique, théorie, méthodologie, résultats) avant le 15 Novembre aux 3 adresses mail suivantes: seykhou.diallo71@gmail.com; agbotropierre@gmail.com ; agnissonisidoine@gmail.com. Un retour est prévu sur les communications reçues.
Chaque auteur•e a la possibilité de soumettre au maximum 2 communications comme communicant•e principal. Les résumés sélectionnés au programme seront publiés dans le livre des résumés du colloque. La communication ne sera officialisée (et publiée) que si le communicant est inscrit et s’est acquitté des frais d’inscription. Publication des actes du colloque en (ouvrage/revue). Le lieu du colloque sera précisé dans le programme final fin Novembre 2022.
Conditions participation auprès de Babacar Bitèye : biteye1.babacar@gmail.com
Les frais d’inscription au colloque concernent les communicants, les accompagnateurs et organisateurs. Ils incluent :
La participation à l’ensemble des sessions du colloque ;
Le matériel du colloque ;
L’hébergement comprend la chambre, le petit déjeuner, le déjeuner et les pauses-café.
Enseignant, Chercheur, accompagnateur, organisateur : 50.000FCFA/ 76€ Inscription AVEC communication AVEC les déjeuners, les pauses-café et SANS Hébergement.
Enseignant, Chercheur, accompagnateur, organisateur : 100 000FCFA/ 152€ Inscription AVEC communication AVEC hébergement qui comprend une chambre d’hôtel pour trois nuits (du 11 au 13 janvier) avec le petit déjeuner, déjeuners, les pauses-café, les navettes aéroport-hôtel et hôtel-lieu du colloque.
Doctorant-e-s : 10 000FCFA/ 15€ Inscription AVEC communication SANS hébergement AVEC paiement des 10 000FCFA sur place auprès du gestionnaire financier du colloque.
Doctorant-e-s : 40 000FCFA/ 61€ Inscription AVEC communication AVEC hébergement qui comprend une chambre d’hôtel pour trois nuits (du 11 au 13 janvier) avec le petit déjeuner, déjeuners, les pauses-café, les navettes aéroport-hôtel et hôtel-lieu du colloque.
Autres participants sans hébergement : 50.000FCFA/ 76€ Inscription avec communication avec les déjeuners, les pauses-café.
Autres participants avec hébergement : 100 000FCFA/ 152€ Inscription avec communication avec hébergement qui comprend une chambre d’hôtel pour trois nuits (du 11 au 13 janvier) avec le petit déjeuner, déjeuners, les pauses-café, les navettes aéroport-hôtel et hôtel-lieu du colloque.
Les membres organisateurs et membres du comité du scientifique sont :
Diallo Seykhou Université Lyon 2 France, Ousseynou Thiam FASTEF Sénégal, Babacar Biteye FASTEF Sénégal, Amadou Yoro Niang FASTEF Sénégal, Myriam Beldhaoui École Normale Supérieure Meknès Maroc, Koffi Amadou Université Houphouët Boigny Côte d’Ivoire, Agbotro koffi Agbéko Institut Supérieur Don Bosco Togo, Agnissoni Kouassi Sidoine Université Côte d’Ivoire, Mike Anan Université Houphouët Boigny Côte d’Ivoire, Niamké Sam Aristide Université Houphouët Boigny Côte d’Ivoire, Adjoumani Kouadio Éric Université Houphouët Boigny Côte d’Ivoire, Ehoussou Gnamien Yao Sabine Université Houphouët Boigny Côte d’Ivoire, Soumahoro Loulou Nan Gomathy Université Houphouët Boigny Côte d’Ivoire
APPEL A CONTRIBUTIONS Colloque International » Construction(s) et Diffusion(s) de la Science 18 et
Chers collègues,
Nous avons le plaisir de vous annoncer le lancement du premier Colloque International sur la Construction et la Diffusion de la Science (cicds-2023) organisé par le laboratoire BONHEURS de CY Cergy Paris Université, et qui va se tenir en virtuel le 18 et 19 avril 2023. Le site du colloque comporte toutes les informations nécessaires à l’inscription et l’appel à communication.
https://cicds-2023.sciencesconf.org/
Les inscriptions et les soumissions de contribution se font en ligne après le login sur le site du colloque. Aucun droit d’inscription n’est demandé. Nous publierons les actes de ce colloque.
les conférences inagurabledes 18 et 19 avril seront faites par Etienne KLEIN et Jean-Marc LEVY-LEBLOND.
En vous souhaitant d’agréables vacances d’été.
Béatrice Mabilon-Bonfils
Pour le comité d’organisation du colloque
COLLOQUE SCIENTIFIQUE INTERNATIONAL
Le Centre National d’Enseignement à Distance (CNED) à travers son École d’ingénierie de la formation à distance (EIFAD), la revue scientifique Distances et médiations des savoirs (DMS) et l’université britannique The Open University organisent un colloque international bilingue sur les enjeux et les perspectives de la formation à distance pendant et après l’épidémie de covid-19.
Ce colloque sur le thème « la formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives » aura lieu en ligne les 20 et 21 octobre 2022. (https://distance-2022.sciencesconf.org/).
Pour toutes informations complémentaires, vous êtes invités à consulter le fichier en pièces jointes.
Colloque Education au politique: formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales. XIXe-XXIe siècles
Education au politique: formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales. XIXe-XXIe siècles
Colloque international les 14,15, 16 novembre 2022
Université Lyon 2
Organisé par le laboratoire Éducation Cultures Politiques (ECP), le Centre Max Weber, l’Office franco-allemand pour la jeunesse (OFAJ), l’Institut supérieur d’étude des religions et de la laïcité (ISERL), l’Institut d’étude de l’Islam et des sociétés du monde musulman (IISMM), l’ENS de Lyon, l’Institut français de l’éducation avec le soutien de l’Inspé de l’académie de Lyon, du laboratoire de l’éducation (LLE) et de l’AECSE
Programme et inscriptions en ligne jusqu’au 24 octobre :
https://epcmr2022.sciencesconf.org/
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF
Grand Evènement de Paris 8 du 2 au 6 mai 2022
Amphi de la Maison de la Recherche – Université Paris 8 -Vincennes
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF sont organisés la semaine du 2 mai au 6 mai 2022, dans l’Amphi de la Maison de la recherche de l’Université Paris 8-Vincennes autour des théories critiques et des Epistémologies du Sud en présence des chercheurs et des chercheures du Centre d’Etudes Sociales de l’Université de Coimbra (Portugal). Portés par l’UMR CNRS LADYSS de Paris 8-Vincennes, Saint-Denis, dans le cadre de l’Université Coopérative Internationale, installée au Campus Condorcet (LUCI) et l’Ecole Doctorale de Sciences Sociales de Paris 8, les ateliers sont organisés autour de la remise du titre de Docteur Honoris Causa à Boaventura De Sousa Santos (le 4 mai) qui est à la fois individuelle, mais aussi un évènement collectif, institutionnel et épistémologique qui s’inscrit dans les traditions critiques de l’Université de Paris 8-Vincennes.
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF sont organisés sous formes d’ateliers de rencontres avec les étudiants et étudiantes (en matinée) et des tables rondes autour des travaux fondateurs des Epistémologies du Sud initiés par Boaventura De Sousa Santos et son équipe du Centre d’Etudes Sociales de l’Université de Coimbra (Portugal) (en après-midi). Les ateliers sont ancrés dans les Epistémologies du Sud qui sont un ensemble de connaissances académiques, de savoirs, d’expériences de recherches qui cherchent à reconnaître et valider scientifiquement les savoirs et pouvoirs produits par ceux et celles qui ont subi les injustices, l’oppression et la domination causées par les souverainetés épistémiques du «Nord Global », le colonialisme, le capitalisme et par les hétéro-patriarcats. Elles valorisent les savoirs qui ont résisté avec succès à tous dispositifs d’invisibilisations qu’ils soient scientifiques, géopolitiques, extractivistes, discriminants. Elles visent le développement de la justice cognitive.
LES ATELIERS de la fin de l’empire COGNITIF ont pour volonté de participer à une alternative scientifique par la reconnaissance de la première source des injustices qui est l’épistémologie de la recherche, première source des inégalités sociales. En effet, si, la critique passe par l’étude des dispositifs qui ont conduit à dévaloriser, ignorer, réduire au silence les autres formes de savoirs construits par le « Nord Global », nous repréciserons les conséquences de cette hégémonie de la science occidentale qui sont très concrètes pour les populations invisibilisées, autant par des conceptualisations, méthodologies, des universels qui subalternisent les connaissances, les savoirs écologiques et les expériences des invisibilisés et invisibilisées.
Dans la mesures où, ces injustices cognitives existent partout, sous des formes variées, autant dans l’usage social et politique des résultats de la recherche issus de cette hégémonie que dans leurs usages dans les prises de décisions politiques, les ateliers ont aussi pour objectif de faire advenir une réflexion collective sur les dimensions épistémologiques des connaissances, savoirs et expériences nécessaires pour créer de nouvelles stratégies alternatives de formations à la recherche par la recherche alternative avec les étudiants qui auront à faire face aux défis climatiques, pandémiques et démocratiques. Cette réflexion collective est d’ores et déjà initiée dans le cadre d’un projet de doctorat international de santé publique critique, ancré dans les théories critiques et des Epistémologies du Sud porté par l’ED Sciences sociales de l’Université de Paris 8-Vincennes, le CES de l’Université de Coimbra et des universités sénégalaises (L’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et l’Université Gaston Berger de Saint-Louis du Sénégal)
Les ateliers sont, autant, co organisés par des chercheurs et chercheures de l’équipe du CES de l’Université de Coimbra et des chercheurs et chercheures (en présentiel et à distance) à l’international qui ont participé à la construction des Epistémologies du Sud. Les ateliers sont, aussi, co- construits avec les étudiants et étudiantes dans des espaces de dialogue, issus de leurs réflexions et travaux dont l’objectif est de résister, par des alternatives de recherches et d’actions, aux inégalités épistémiques, culturelles, sociales, économiques, les différentes discriminations, les patriarcats apparemment dépourvues d’alternatives.
Direction du comité scientifique : Jacqueline Descarpentries, UMR CNRS LADYSS Paris8, Université de Paris 8- Vincennes
Renseignement et inscription : lucisiegesocial@univ-paris8.fr
Les ateliers sont en présentiel et à distance. Les liens zoom sont présentés à la fin du programme ci-dessous.
LUNDI 2 MAI 2022
| 14H30-14H50 | OUVERTURE DES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF
Jacqueline Descarpentries UMR CNRS LADYS Paris 8-Vincennes |
| 14H50 -15H20 | CONFERENCE INAUGURALE PAR BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS
LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF |
| 15 H20-15H 40 | Baptiste GODRIE
Professeur, École de travail social, Université de Sherbrooke (Canada) (en ZOOM) Directeur scientifique, Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSSS)
Recherches participatives et justice cognitive : pour une science ouverte, juste et pluriverselle. |
| 15H40-16H10 | Geoffrey PLEYERS
Chercheur au FNRS, Professor of Sociology at UCLouvain, (Belgique) (en ZOOM) Vice-Président for Research, International Sociological Association
Epistémologies du Sud: maintenir le lien entre sciences sociales et mouvements sociaux |
| 16H15-16H30 | PAUSE |
| 16H30-16H 50 | JEAN-LOUIS LAVILLE, Chercheur au CNAM, Paris ( France)
Vers une nouvelle théorie critique avec les épistémologies du Sud |
| 16H 50-17H20 | Angeles CASTAÑO, Anthropologue, Université de Séville (Espagne) (en ZOOM) Traduction Francis MERINO
Le migrant dans le paradoxe des conceptions humanitaires euro-centrées, utopiques et dangereuses. |
| 17 h 20-18H00 | DEBATS ANIMES par Boventura De SOUSA SANTOS. |
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF
MARDI 3 MAI 2022
L’atelier du 3 mai, partie d’une séquence de divers ateliers dédiés aux Epistémologies du Sud, sera centré sur les enjeux de la traduction pour co construire une réflexion alternative sur les alternatives, capable de problématiser les savoirs invisibilisés, les silences épistémiques, les absences sémantiques et les incommunicabilités des intraduisibles. L’atelier du Mai 3 avec la participation de deux collègues espagnoles), visera à promouvoir une mise en résonance des savoirs académiques et des écologies des savoirs basée sur la traduction interculturelle, inter-politique et écolinguistique et transculturelle, transfrontalière et transdisciplinaire, comme une alternative à l’apprentissage d’une théorisation mono-culturelle centrée sur les connaissances de l’Atlantique du Nord, et des approches méthodologiques de recherche non impérialistes pouvant contribuer à des sociétés plus justes et responsables basée sur une justice cognitive.
| 10H00 -12H30 | RENCONTRES AVEC LES ETUDIANTS ET ETUDIANTES ET L’ÉQUIPE DE CHERCHEURS ET CHERCHEURES DU CES DE L’ UNIVERSITE DE COIMBRA ( Portugal)
|
| 13H00 – 14H30 | REPAS |
| 14H30 – 15H30
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CONFERENCE PAR Maria Paula MENESES, Chercheure, Centre d’études sociales de l’Université de Coimbra ( Portugal)
Les enjeux de la traduction dans les alternatives des alternatives de recherche
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| 15 H30- 16 H 00
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Juan Carlos GIMENO MARTÍN, Anthropologue, (en ZOOM)
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid (Espagne) Traduction Francis MERINO
Des solutions réalistes ? Sahara occidental et Ukraine
|
| 16H00-16H15 | PAUSE |
| 16H00-16H30 | Monica CARDILLO, Historienne du Droit, Université de Limoges (France)
Valorisation des savoirs juridiques en Afrique à travers une approche anthropologique du droit
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| 16H30-17H 30 | DEBATS ANIMES par Maria Paula MENESES. |
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF
MERCREDI 4 MAI 2022
Remise du doctorat Honoris Causa à Boaventura de Sousa Santos au Grand Amphi de la Maison de la recherche de l’ Université de Paris 8 par Madame Annick Allaigre, Présidente de Paris 8, les vice-présidents de Paris 8, des représentants des institutions françaises et portugaises en France, collègues et ami.es.
| Un film en accès libre
dès 12 h 30…
…A partir de 14 h 30 Cérémonie officielle
|
Diffusion, en accès libre, du Film « Pela Mao » Boaventura De Sousa Santos dans une favela de Rio de Janeiro au Brésil à partir de 12 h 30 jusqu’à 14 h
Amphithéâtre de la Maison de la Recherche |
| 14 H 30 Cérémonie d’ouverture par Madame Annick ALLAIGRE
Accueil des représentants des Institutions portugaises en France et de Monsieur Boaventura de SOUSA SANTOS à l’ Université de Paris 8-Vincennes. |
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| CONFERENCE de Madame Jacqueline DESCARPENTRIES
L’Université Coopérative Internationale ( LUCI) : un tiers espace entre recherches et actions. |
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| DISCOURS INAUGURAL de Monsieur Boaventura de SOUSA SANTOS
Les Epistémologies du Sud dans les traditions critiques du monde |
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| REMISE DU DOCTORAT HONORIS CAUSA à Monsieur Boaventura de SOUSA SANTOS | |
| COCKTAIL |
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF
JEUDI 5 MAI 2022
La rencontre est organisée autour du concept de santé collective et des contributions des épistémologies du Sud à la décolonisation des expériences, savoirs, idiomes et pratiques du corps, de la souffrance et de la détresse, du soin et de la guérison, de la protection de la vie et du bien vivre dans ses multiples expressions. Partant de l’idée qu’un autre monde de la recherche dans le champ de la santé publique est possible et urgent, il s’agira de mettre en discussion les approches critiques de la santé globale à partir d’un retour sur les potentialités et les limites de ces approches, et des rapports entre santé et formes de vie, résistances et luttes qui visent la domination moderne – capitaliste, colonialiste, patriarcale – sur les corps , les discriminations et exclusions abyssales et non-abyssales, l’invisibilisation, la subalternisation et les pratiques extractivistes que la biopolitique et le biopouvoir mondialisés imposent aux savoirs écologiques. Au centre de ces débats se retrouvent la lutte pour la justice cognitive, sociale, sanitaire et écologique.
| 10H00 -12H30 | ATELIER animé par les doctorant.es de l’UMR CNRS Ladyss Paris 8, les chercheurs de la Fondation Oswaldo Cruz du Brésil, du CES de l’ Université de Coimbra, et des représentants des habitants du village de Ngothie au Sénégal |
| 13H00 – 14H30 | REPAS |
| 14H30 – 15H30
|
João ARRISCADO NUNES, Chercheur au Centre d’études sociales de l’Université de Coimbra (Portugal)
De la santé collective à l’écologie des savoirs en santé |
| 15H30-16H30 | Paulo Amarante Chercheur au LAPS – FIOCRUZ (en ZOOM)
Président d’honneur de l’Association Brésilienne de Santé Mentale (ABRASME) (Brésil) De la santé collective aux luttes pour la dignité, les droits humains et la justice cognitive (Traduction Joao Nunès) |
| 16H30-16H45 | PAUSE |
| 16H45- 17H45 | Marina Tarnowski Fasanello, Chercheure au NEEPES – Fondation Oswaldo Cruz (Brésil) (en ZOOM)
Comment décoloniser les méthodologies de recherche en santé collective ? (Traduction Joao Nunès.) |
| 18H-18 h30 | DEBATS ANIMES par João ARRISCADO NUNES |
LES ATELIERS DE LA FIN DE L’EMPIRE COGNITIF
VENDREDI 6 MAI 2022
L’objectif de l’atelier est d’analyser comment les catastrophes et les événements extrêmes mettent à l’épreuve le tissu du social et fragile la notion de citoyenneté. Il s’agira aussi de préciser comment la lutte pour la citoyenneté met en scène différents types de communautés. L’argument principal est que la souffrance et les communautés de souffrance modifient la notion de population, et, qu’il ne peut y avoir de biopolitique et de gouvernementalité de la souffrance. En s’appuyant sur le cadre analytique des Epistémologies du Sud, nous argumenterons comment la ligne abyssale qui définit « les intégrés » et « les jetables » ou « les invisibles » traverse à la fois les logiques de régulation/émancipation et celles d’appropriation/violence qui existent autant dans les « petites colonies» du Nord et que dans le Sud global.
| 10H00 – 12H30 | ATELIER animé par les postdoctorants de Paris 8-Vincennes et les membres du Point sante de la Zac Capec de Mbao à Dakar (Sénégal) et l’association AEADE |
| 13H00 – 14H30 | REPAS |
| 14H30 – 15H30 | José Manuel MENDES, Chercheur, Université de Coimbra – Centre d’Études Sociales, Coimbra (Portugal)
Citoyenneté et événements extrêmes : communautés et l’imagination d’avenirs alternatifs |
| 15H30 – 16h00 | Gonzalo LIZARRALDE, Chercheur, Université de Montréal, Faculté de l’aménagement – École d’architecture (en ZOOM) (Canada)
Unnatural Disasters : Pourquoi la plupart de réponses aux risques et aux changements climatiques échouent et certaines réussissent? |
| 16H00-16H15 | PAUSE |
| 16H15 – 17h15 | Norma VALENCIO, Chercheure, Université Fédéral de São Carlos (UFSCar – Brésil), (en ZOOM) – Traduction José Mendès
A contribuição dos conhecimentos híbridos nas lutas e resistências contra o pensamento colonizado em desastres: o caso brasileiro/ L’apport des savoirs hybrides dans les luttes et la résistance contre la pensée colonisée sur les catastrophes : le cas brésilien
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| 16H30 – 17H30 | DEBATS ANIMÉS PAR JOSÉ MANUEL MENDES |
| 17H30-18H00 | CLOTURES DES ATELIERS ET PERSPECTIVES PAR JACQUELINE DESCARPENTRIES |
PROGRAMMATION DES LIENS ZOOM POUR LA SEMAINE DU 2 AU 6 MAI
Début des travaux à 14 h 30 tous les après-midis sauf mercredi 4 mai ( Remise du Doctorat Honoris Causa à Boaventura de Sousa Santos)
Jeudi 5 et vendredi 6 rendez-vous à 10 h puis à 14 h 30
Lundi 2 mai 2022 à partir de 01:00 PM Paris
Participer à la réunion Zoom
https://univ-paris8.zoom.us/j/98813896393?pwd=Sy84V0xGRkVvcWF1OG8vU2RxUXBwZz09
ID de réunion : 988 1389 6393
Code secret : 051476
Mardi 3 mai 2022 à partir de 01:00 PM Paris
https://univ-paris8.zoom.us/j/98094611267?pwd=MExDVEFydGxVY2tBWHdIcy9kbFlvUT09
ID de réunion : 980 9461 1267
Code secret : 174493
Jeudi 5 mai 2022 à partir de 09:30 AM Paris
https://univ-paris8.zoom.us/j/99331253622?pwd=SlRxcEQzaVA4Vkx2Sk9zcnErWXZBZz09
ID de réunion : 993 3125 3622
Code secret : 172145
Jeudi 5 mai 2022 à partir 01:00 PM Paris
https://univ-paris8.zoom.us/j/94646374182?pwd=NkZvQTJpaVVWVko3enRNdElkVUdqQT09
ID de réunion : 946 4637 4182
Code secret : 562189
Vendredi 6 mai 2022 à partir de 09:30 AM Paris
https://univ-paris8.zoom.us/j/95716130560?pwd=ZEpEYWlOdWJ2WWQzK1d5SWUvR05TUT09
ID de réunion : 957 1613 0560
Code secret : 043082
Vendredi 6 mai 2022 à partir de 01:00 PM Paris
https://univ-paris8.zoom.us/j/92812112067?pwd=Mk1tNjY4UnNMR0drVnA2TkNLUE1NQT09
ID de réunion : 928 1211 2067
Code secret : 889926
Colloque Jacques Wallet et les technologies éducatives à l’Université de Rouen, dimensions nationales et internationales ?
Jacques Wallet, Professeur émérite en sciences de l’éducation à l’université de Rouen et grande figure de la recherche sur les technologies en éducation et en formation à distance nous a quittés il y a bientôt deux ans, le 18 juin 2020. Des hommages lui ont déjà été rendus dans des revues scientifiques comme DMS / DMK ou encore Frantice.net.
Les 31 mai et 1er juin, le laboratoire CIRNEF organise une conférence d’une journée et demi en hommage à notre collègue Jacques.
La première journée sera consacrée au départ à des aspects parfois méconnus de sa carrière, notamment en tant que jeune enseignant d’Histoire Géographie innovateur en lycée puis à l’IUFM de Versailles et à la fois concepteur et usager d’audiovisuel pédagogique. Il a aussi répondu à de nombreuses sollicitations institutionnelles, notamment concernant l’évaluation de dispositifs pour le Ministère de l’Éducation ou encore des collectivités territoriales. Il a également contribué au développement d’un enseignement aux technologies éducatives au Liban qui ne se limite pas aux aspects purement technologiques, comme c’est souvent le cas.
Enfin, de son expérience de coopérant en Afrique il aura gardé une passion pour ce continent et a tout au long de sa carrière été un acteur important de la francophonie dans le domaine des technologies éducatives. Une première table ronde présentera un échantillon des principales actions auxquelles il a participé pendant sa carrière.
La seconde journée sera basée autour de 3 thèmes qui ont jalonné son parcours professionnel.
Le premier fut sa contribution dans le développement de l’enseignement à distance au travers de la mise en place au début des années 2000 du Campus numérique FORSE, partenariat entre les Universités de Rouen et Lyon 2 et le CNED. Ce campus après plus de 20 ans d’existence a contribué à la formation de plus de 20 000 étudiants en sciences de l’éducation au travers de formations allant de la L3 aux Master.
Une seconde thématique sera développée autour de l’action de Jacques Wallet dans le développement des technologies éducatives au niveau de la Francophonie et principalement au travers du réseau Resafad.
Enfin, la dernière thématique de cette seconde journée concernera la contribution de Jacques Wallet à la réflexion autour de l’évolution des technologies éducatives dont il fut l’acteur et l’observateur.
Renseignements : https://colloquejwallet.sciencesconf.org/
herve.daguet@univ-rouen.fr
Jacques.beziat@unicaen.fr
Inscription gratuite obligatoire :
https://shs-enquetes.univ-rouen.fr/index.php/553787?lang=fr
JOURNÉE D’ÉTUDES. PLURILINGUISME EN CONTEXTE CARIBÉEN : OPPORTUNITÉS, ENJEUX ET DÉFIS.
Comment les enseignants aménagent-ils/elles le « tournant inclusif » de l’école ?
Lien : https://cnrs.zoom.us/j/92319698724?pwd=bVlyMlhLMDVyWkVxdTZqOFJIRXB4Zz09 ID de réunion : 923 1969 8724
Code secret : Xi4H7y
14h. Accueil des participants, présentation de l’axe et de la journée (H. Buisson-Fenet et X. Pons) 14h15-15h45. Regards croisés : « Les enjeux de la formation aux handicaps des enseignants et des
accompagnants scolaires en France : curricula et professionnalisation »
o Philippe Mazereau (CIRNEF, U. de Normandie) : « Inclusion scolaire et professionnalités enseignantes : mise en perspective et actualités »
o Catherine Dorison (U. Cergy-Pontoise) : «Des formations d’enseignants spécialisés à la formation de tous les enseignants à des pratiques inclusives : problèmes et enjeux »
15h45-16h. Pause
16h-17h30. Table ronde : « Gérer la classe avec ou sans le diagnostic ? »
o VincentBernier(UQAM,Canada)
o Marie-ChristineBrault(UQAC,Canada)
o AliceGomez(ISCMarcJeannerod,France) o MickaëlJury(Acté,France)
o PhilippeTremblay(U.Laval,Canada)