Les rapports entre savoir(s) et compétence(s) ont déjà donné lieu à de nombreuses réflexions, mêlant débats scientifiques, tensions politiques et arrangements pragmatiques. L’enjeu de cet ouvrage est de tenter de démêler cet enchevêtrement qui traverse la rencontre entre ces différents mondes entrant en résonance ou parfois en dissonance. Prenant appui sur une réflexion collective au long cours, cet ouvrage invite les acteurs de l’éducation et de la formation à découvrir et redéfinir les questions vives que posent aujourd’hui les rapports entre savoir(s) et compétence(s) dans plusieurs domaines : le travail, la formation, l’enseignement des mathématiques, du français, de l’éducation physique et sportive, de l’hôtellerie-restauration, de l’éducation artistique et culturelle. Ces textes proposent des outils effectifs pour articuler savoir(s) et compétence(s), mettent au jour des interfaces épistémologiques à leur croisement et problématisent de manière originale le jeu de tensions qui leur est sous-jacent. Cherchant à promouvoir une articulation heuristique, cet ouvrage propose d’associer à la rigueur de la controverse, la subtilité du compromis, sans ignorer les formes de compromission qui guettent au carrefour.

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