Editeur : Presses Universitaires de Rouen et du Havre
Collection : Penser les valeurs en éducation et en formation

 

L’entrée dans le XXIe siècle a recentré le système éducatif français sur des préoccupations éthiques. Le contexte contraint en effet l’école à se poser certaines questions allant de l’éthique professionnelle à l’éducation morale des élèves.

Le philosophe Eirick Prairat fut l’un des premiers à nous alerter sur la nécessaire actualité de ces interrogations. De l’évolution des pratiques réglementaires de sanction à la reprise du chantier sur l’autorité éducative, Prairat s’est trouvé au coeur des grands enjeux qui agitent la réflexion sur l’école de la République.

C’est avec le prestige que lui confère son titre de membre de l’Institut universitaire de France qu’il s’adresse aux acteurs de l’enseignement depuis plusieurs années. Cet ouvrage présente une étude des thèses principales de Prairat, par ceux qui le lisent. Une série de chapitres répartis en quatre grandes parties thématiques sont ici regroupés, afin d’accompagner ceux qui souhaitent entrer dans une philosophie qui entend se confronter aux questions vives.

Présentation

Frédérique Prot, Un professeur

Pierre Gégout, Une oeuvre écrite

Ire partie – Eirick Prairat penseur de l’institution éducative

Henri Louis Go, Sens de l’école et émancipation chez Prairat

Bérengère Kolly, L’idée d’hospitalité scolaire chez Prairat

Emmanuel Nal, La médiation et ce qui fait médiation chez Prairat

IIe partie – Eirick Prairat penseur de la sanction éducative

Xavier Riondet, Fabrication et réception d’Éduquer et punir (1994)

Pierre-Philippe Bugnard, La périodisation de la punition d’Eirick Prairat. Une clé de compréhension de nos systèmes de correction

Jean-François Dupeyron, De Foucault à Prairat : un art libéral de la punition ?

IIIe partie – Eirick Prairat penseur de l’autorité éducative

Denis Jeffrey, L’autorité de l’enseignant en régime démocratique

Bruno Robbes, La question de l’autorité en éducation chez Eirick Prairat. Contributions à l’élaboration du concept d’autorité éducative

IVe partie – Eirick Prairat penseur de l’éthique pour l’enseignement

Tommy Terraz, Penser l’articulation entre vertu et devoir avec Eirick Prairat. Analyse et discussion méta-éthique

Roger Monjo, Quelle morale pour le professeur ? La question du minimalisme moral

Didier Moreau, Normativité et vie éthique des enseignants. Questions sur la déontologie en éducation

Michel Fabre, Déontologisme tempéré et paternalisme faible. Une lecture pragmatiste de la Morale du professeur

France Jutras, Éthique professionnelle des enseignants et morale du professeur. Significations différenciées selon le contexte anglo-saxon et français

Eirick Prairat, Réponses et… questions

Postface : une voix

Publications d’Eirick Prairat

Les auteur.e.s