Bonjour,

Mon livre, « L’école inclusive, entre idéalisme et réalité », vient de paraître aux éditions érès dans la collection « Connaissances de la diversité » dirigée par l’anthropologue Charles Gardou. Cet ouvrage reprend les résultats de ma recherche doctorale et s’appuie sur les histoires de vie professionnelle de professeurs qui viennent témoigner ouvertement de leurs conditions d’exercice et de formation avec la gestion de la crise sanitaire en étude de cas. De nombreuses pistes d’action pragmatiques, des solutions ancrées dans les réalités professionnelles sont également proposées. Les axes d’analyses scientifiques apportent un éclairage et permettent de se saisir des enjeux.

Vous trouverez ci-après une page numérique de présentation proposée par les éditions érès pour la promotion de l’ouvrage. Le sommaire vous donnera un aperçu du contenu de mon livre que vous pourrez vous procurer en cliquant sur « commander ». Je compte vraiment sur vous pour diffuser le plus largement possible ce message, pour m’aider à promouvoir ce livre. Plus le lectorat sera conséquent et plus l’attention – notamment celle des médias et des pouvoirs publics – sera alors portée sera alors portée sur une réalité de l’école : les conditions d’exercice et de formation des enseignants reliées à la problématique de la scolarisation des élèves en grandes difficultés (scolaires, sociales) dans une école qui se voudrait inclusive mais qui échoue en raison de cet écart abyssal entre les préconisations des pouvoirs publics, de l’institution et leurs mises en œuvre approximatives, en raison notamment d’un manque flagrant d’une formation adaptée de proximité et d’un déficit de reconnaissance de l’expertise des acteurs de terrain mis à l’écart du processus décisionnel.

Bien cordialement,

Sylviane Corbion
Docteure en sociologie
Auteure de L’école inclusive, entre idéalisme et réalité
L’école inclusive (editions-eres.com)

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