La métaphore florale, fil conducteur de cet ouvrage, propose une entrée novatrice, celle d’une poétique de la pédagogie : L’Ecole, un jardin ; l’élève, un être en fleur, en devenir. Il montre, à travers diverses expérimentations, qu’il est possible d’appuyer sur le levier de l’environnement, qu’il soit réel ou rêvé, pour renouveler le rapport aux apprentissages et au savoir.
Le passage par l’écriture est une volonté d’apporter un témoignage du terrain, du quotidien de la classe, dans son ordinaire et son extraordinaire. C’est donc aussi un recueil d’expériences, un carnet d’aventures qui relate des innovations et des réflexions sur la démarche d’un enseignement en mouvement, comme le monde dans lequel il s’inscrit.

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