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Questions Vives N° 30 | Les effets formatifs du mémoire en formation initiale des enseignants – Parution

Le numéro 30 est paru et est accessible en suivant le lien suivant :

https://journals.openedition.org/questionsvives/3009

Sommaire

Pierre Usclat et Renaud Hétier
Éditorial

Julie Horoks, Sigolène Couchot-Schiex et Brigitte Grugeon-Allys
De l’utilité de l’initiation à la recherche en formation initiale en master MEEF 1. Ce qu’en disent les professeur.es des écoles stagiaires

Laurence Zigliara, Anne Olivier, Séverine Parayre et Augustin Mutuale
Le moment du mémoire : un moment formatif avec la pratique du journal de recherche

Françoise Jore, Isabelle Dagué et Sophie Robert
Les effets formatifs potentiels du mémoire MEEF et leur actualisation

Olivier Maulini, Andreea Capitanescu Benetti et Carole Veuthey
Rendre un texte qui donne à penser ?
Les paradoxes de l’écriture académique en fin de formation des enseignant.e.s

Carole Calistri
Tutorat et mémoire : des inchoatifs de la professionnalisation ?

Isabelle Delcambre
Littéracies universitaires et mémoires professionnels

Sylvie Dozolme
Mémoire et travail scientifique de nature réflexive dans la formation initiale des enseignants – regards croisés sur ces objets

Claire Benveniste
La place des inégalités sociales d’apprentissage comme objet et cadre d’analyse dans les mémoires de master
Comparaison des thèmes et références bibliographiques de 115 mémoires d’enseignants du primaire en formation initiale dans deux académies

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