Les membres de l’AECSE ont appris le décès de Bernard Charlot. Président de l’AECSE de 1990 à 1995 (avec pour vice-président Jacky Beillerot). Professeur en sciences de l’éducation, après avoir soutenu une thèse d’État remarquée intitulée Le rapport social au savoir (1985), il a contribué durant plusieurs années aux réflexions collectives sur la discipline et ses enjeux, en assumant notamment le pilotage d’un rapport issu des travaux de la Commission de réflexion sur les sciences de l’éducation (1993). Auteur de nombreux articles et ouvrages sur les politiques d’éducation et de formation, il participa activement aux travaux de l’équipe ESCOL (Éducation, Socialisation et Collectivités Locales) du département de sciences de l’éducation de l’université de Paris 8
Parmi ses ouvrages, lus et étudiés par plusieurs générations d’étudiants et d’enseignants-chercheurs de notre discipline, on peut citer :
Charlot, B. (1976). La mystification pédagogique. Réalités sociales et processus idéologiques dans la théorie de l’éducation, Payot, 285 p.
Charlot, B. et Figeat, M. (1979). L’école aux enchères. L’école et la division du travail, Payot, 314 p.
Charlot, B. (1987). L’école en mutation. Crise de l’école et mutations sociales, Payot, 285 p.
Charlot, B. (en coll. avec E. Bautier et J.-Y. Rochex) (1992). École et savoirs dans les banlieues, et ailleurs, A. Colin, 253 p.
Charlot, B. (dir.) (1994). L’école et le territoire. Nouveaux espaces, nouveaux enjeux, A. Colin, 220 p.
Charlot, B. (dir. en coll. avec J. Beillerot) (1995). La construction des politiques d’éducation et de formation, Puf, 293 p.
Charlot, B. (1995). Les sciences de l’éducation : un enjeu, un défi, ESF, 223 p.
Charlot, B. (1997). Du rapport au savoir, éléments pour une théorie, Anthropos, 112 p.
Charlot, B. (1999). Le rapport au savoir en milieu populaire. Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue, Anthropos, 390 p.
Charlot, B. (2020). Éducation ou Barbarie. Pour une Anthropologie-Pédagogie Contemporaine, Economica, 336 p.
Pour lui rendre hommage, nous vous invitons également à (re)découvrir certaines de ses contributions en pièces jointes parues dans les bulletins de l’AECSE :
Charlot, B. (1994, janvier). Les sciences de l’éducation : carte d’identité universitaire, Bulletin de l’AECSE, 15, 3-6.
Charlot, B. (1995, mars). Le « local » : un enjeu pour les sciences de l’éducation ?, Bulletin de l’AECSE, 17, 3-7.
Charlot, B. (1995, novembre). « Les violences à l’école » : recherches en cours dans le cadre d’un appel d’offres, Bulletin de l’AECSE, 18, 36-44.
Mais aussi celles consultables en ligne :
Charlot, B. (2001). Les sciences de l’éducation en France : une discipline apaisée, une culture commune, un front de recherche incertain. Dans R. Hofstetter et B. Schneuwly Le pari des sciences de l’éducation (p. 147-167). De Boeck Supérieur. https://doi.org/10.3917/dbu.hofst.2001.01.0147.
Charlot, B. (2017). Formes et enjeux des recherches en éducation et formation. Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle, 50(1), 17-30. https://doi.org/10.3917/lsdle.501.0017.
Marie Vergnon et Laurent Gutierrez
Charlot, B. (1995, mars). Le << local », Bulletin de l’AECSE, 17, 3-7
Charlot, B. (1995, nov.). « Les violences à l?e?cole >>, Bulletin de l’AECSE, 18, 36-44
Charlot, B. (1994), SE, carte identite? univ., Bulletin de l’AECSE, 15, 3-6.