Caroline PERRAUD
caroline.perraud@univ-brest.fr
Lieu d'exercice professionnel
UBO- INSPE de Bretagne
Laboratoire
CREAD
Page web personnelle
Doctorat
Une ingénierie coopérative : des travailleurs, des professionnels et un chercheur dans le secteur du travail protégé (ESAT). Une enquête collective pour une amélioration des pratiques.
Soutenue à l'UBO-INSPE de Bretagne, site de Rennes, le 19 novembre 2018.
Sous la direction de Gérard SENSEVY (CREAD, Université Rennes 2 - Université de Bretagne Occidentale) et Marie TOULLEC-THÉRY (CREN, Université de Nantes). https://www.theses.fr/235571210Jury :
Présidente : Monique LOQUET, Pr, 70ème section, Université de Rennes 2 ;
Rapporteure : Greta PELGRIMS, Pr, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève ;
Rapporteur : André TRICOT, Pr, 16ème et 70ème sections, Université de Toulouse et ESPE de Toulouse Midi-Pyrénées ;
HDR
Qualifications
Qualifiée en 2021, en section 70 (sciences de l’éducation) à la fonction de MCF, N°: 21270331001
Carrière
Depuis 2023 : MCF en sciences de l’éducation au CREAD, UBO-INSPE de Bretagne, site de Rennes
2022-2023 : Enseignante référente pour la scolarisation des élèves en situation de handicap (Académie de Nantes).
2014 à 2022 : Chargée de mission, puis cheffe de service dans une association de parents d’enfants en situation de handicap gestionnaire d’établissements et de services pour enfants et adultes dans le secteur médico-social (Apei Ouest 44 en Loire-Atlantique).
2008 à 2014 : Professeure des Écoles Spécialisée, Institut médicoéducatif (IME) (Académie de Nantes).
1999 à 2008 : Professeure des Écoles (Académie de Nantes).
Responsabilités administratives
Membre permanente du CREAD
Membre du conseil d’unité du CREAD
Membre du Bureau du CREAD
Coresponsable avec Éric Bertrand ( Rennes 2) du programme de recherche transversal (PRT6) « Recherches coopératives et collaboratives »
Membre du programme de recherches thématiques - PRT 2 « éducation(s) et apprentissages – pratiques de savoirs » (Responsables Didier Cariou – UBO – et Hugues Pentecouteau – Rennes 2).
Membre des programmes de recherches transversaux - PRT5 « épistémologies et méthodologies : hybridations en sciences de l’éducation et de la formation » (Responsables Maël Le Paven – UBO – et Agathe Dirani – Rennes 2).
Collège de coordination du séminaire action UBO-CREAD
Co-directrice du réseau Vidéo de Situations d'enseignement et d'apprentissage - ViSA pour le CREAD (avec Jean-François Grassin, ENS-Lyon 2 - ICAR et Artemis Drakos, AgroSup Dijon-FoAP)
Membre du bureau de recherche de l’INSPE de Bretagne
Membre du conseil scientifique du parc naturel régional d’Armorique (PNRA)
Membre active de l'association pour des recherches comparatistes en didactique - ARCD
Responsabilités pédagogiques
Responsabilités associatives
Responsabilités éditoriales
Champ disciplinaire
Didactique anthropologique, didactique comparée
Domaines de recherche
Didactique, coopération, pratique inclusive, question de la preuve/evidence, collectif de pensée et style de pensée (Fleck), pratique culturelle, connaissance pratique, dialectique connaissance/inconnaissance.
Nature des enseignements dispensés
• M1 et M2 MEEF PE et PLC : Culture commune (école inclusive, pratique inclusive, inégalité et différenciation en didactique), différenciation), méthodologie de recherche ( ethnographique, clinique, film d'étude), suivi de TER et de mémoires , tutorat stagiaires M2 MEEF PE (contractuel et immersif).
• M1 et M2 MEEF PIF, recherche en didactique - RED : apports méthodologiques et théoriques en didactique, découvertes d'auteurs (Dewey, Sennett, etc.), pratique de savoir, suivi de TER et mémoires.
• Formation continue : CAPPEI, Inclu'L@b 35 Sud-Ouest, Kelenn (Ecoles Diwan)
Publications
Ouvrage :
Perraud, C. (2022). Travail, handicap et coopération en ESAT. Vers un dispositif émancipateur. Rennes : Presses Universitaires de Rennes.
ACL
Perraud, C. (2025). Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire. Dans Frédérique Prot, dossier thématique « Le mal vivre à l’école : une réalité à interroger ». Recherches en éducation, 57, 29-42. URL : http://journals.openedition.org/ree/13137 ; DOI : https://doi-org.scd-proxy.univ-brest.fr/10.4000/131ou
Perraud, C., & Gerin, M. (2024). Equality of intelligence and representation-forms. Examples of two cooperative engineerings to social issues. Perspectiva Educacional, 63(3), Article 3. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1590
Perraud, C. (2024). Décrire pour comprendre et transformer les pratiques : un travail coopératif dans un ESAT. Éducation & Didactique, 18 (2), p.23-41. https://doi.org/10.4000/11xa3
Perraud, C. (2019). Une ingénierie coopérative en ESAT, quand travailler ensemble rend capable de créativité. L’exemple emblématique « une idée farfelue ». La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 85, 277- 297. Suresnes : INS-HEA.
Perraud, C. (2019). Naissance d’une coopération in situ entre des moniteurs d’un atelier d’un ESAT et un chercheur. Questions vives, recherches en éducation, Varia, 31. Repéré à https://doi.org/10.4000/questionsvives.4011