Marie-Sylvie CLAUDE
marie-sylvie.claude@univ-grenoble-alpes.fr
Lieu d'exercice professionnel
INSPE Université Grenoble Alpes
Laboratoire
LITT&ARTS
Page web personnelle
Doctorat
Thèse : « commenter la peinture, commenter la littérature : présupposés, limites et perspectives d’un détour » soutenue le 12 juin 2015 devant un jury composé de: Stéphane Bonnéry (Université Paris VIII), Jean-Charles Chabanne (Institut Français de l'Éducation, École Normale Supérieure de Lyon, Université de Lyon. Rapporteur), Bertrand Daunay (Université Charles-de-Gaulle, Lille III. Président du jury) ; Patrick Rayou (Université Paris VIII. Directeur de la thèse) ; Annie Rouxel (Université Montesquieu, Bordeaux IV. Rapporteur).
HDR
Qualifications
Qualifiée dans la 70°, 2015
Carrière
PRAG université Paris Est Créteil
MCF inspe de l'académie de Grenoble, Litt&arts
Responsabilités administratives
Responsabilités pédagogiques
Co responsable parcours MEEF lettres modernes, USMB / UGA
Responsabilités associatives
Responsabilités éditoriales
Comité de lecture de la revue Recherche et formation
Champ disciplinaire
Sciences de l'éducation / Littérature
Domaines de recherche
Didactique de la littérature
Nature des enseignements dispensés
Didactique
Publications
Claude M.-S. Commenter la peinture et la littérature : quels apports de la recherche pour la formation des enseignants ? », Recherche & formation, 2014/3 (n° 77) https://journals.openedition.org/rechercheformation/2330
Claude M.-S. Du commentaire pictural au commentaire littéraire : mettre en mots une expérience esthétique », Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale, volume 6, décembre 2017
Claude M.-S, Rayou P. Tenir la classe ou faire apprendre les élèves ? Des perspectives de collégiens sur l'action conjointe des enseignants et des élèves » Éducation & Didactique, 2018, vol. 12, no 3, p. 125-142
Claude M.-S, Rayou P. Aider à la réussite scolaire : des détours sans retours ? Peinture et littérature en classe de Français. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, Hors série, n° 7, 2019, pp. 65-85
Claude M.-S. Le commentaire littéraire vu par des élèves et des enseignants : une progression empêchée ? Repères n° 62, 2020, pp. 17-32.