Isabelle KERMEN
isabelle.kermen@univ-brest.fr
Lieu d'exercice professionnel
Université de Bretagne Occidentale, INSPÉ de Breatagne,
Laboratoire
CREAD EA 3875
Doctorat
Prévoir et expliquer l’évolution des systèmes chimiques. Thèse de didactique des disciplines. Université Paris VII
soutenue le 6 juin 2007 à Paris.
directrice de thèse Martine Méheut
jury: Alain Dumon, président et rapporteur; Eleni Stavridou, rapporteure; Ludovic Jullien, examinateur; Cyrille Costentin, examinateur; Andrée Tiberghien, examinatrice; Sébastien Tilloy, examinateur; Martine Méheut, directrice
HDR
Modèles et modélisation dans l’enseignement de la chimie : d’une analyse épistémologique et didactique à l’étude des pratiques enseignantes. Note de synthèse pour l’habilitation à diriger des recherches de l’Université Paris Diderot
7 décembre 2016 à Paris. devant un jury composé de
Ludovic Morge, Benoit Piro, Patrice Venturini, rapporteurs
Souad Ammar-Merah, Cécile de Hosson, Mercè Izquierdo-Aymerich, examinatrices
Qualifications
MCF en CNU 70, 2008
PU en CNU 70, 2018
Carrière
sep 2021 PU en sciences de l’éducation et de la formation, spécialité didactique de la chimie
2009- 2021 MCF en sciences de l’éducation à l'université d'Artois
1992-2009 PRAG de chimie à l'université d'Artois
1981-1992 professeure agrégée de sciences physiques option chimie en lycée
Responsabilités administratives
Responsabilités pédagogiques
Responsable du parcours recherche en didactique des sciences de la nature (M2) du master didactique des sciences de l’université Paris Cité de sep 2019 à 31 août 2021
Responsable de la spécialité recherche en didactique des sciences expérimentales (M2) du master didactique des disciplines de l’université Paris Diderot sep 2014-août 2019
Responsable de la spécialité didactique des sciences physiques (M2) du master de didactique des disciplines de l’université Paris Diderot sep 2010 à sep 2014
Responsabilités associatives
Présidente de l'ARDIST depuis janvier 2021
Secrétaire de l'ARDIST (Association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies) mars 2019-janvier 2021
Membre du CA de l'ARDiST mars 2018- présent
Membre du CA de l'ARDiST de sep 2007 à mars 2014, trésorière de l'ARDiST de 2008 à 2014
Responsabilités éditoriales
co-rédactrice en chef de la revue RDST (Recherches en didactique des sciences et des technologies) depuis février 2016
Membre du comité de rédaction de RDST depuis décembre 2012.
Champ disciplinaire
champ principal: didactique de la chimie
champ secondaire: didactique de la physique
Domaines de recherche
Modèles et modélisation dans l'enseignement-apprentissage de la chimie
Approche didactique des pratiques enseignantes (cadre de la double approche didactique et ergonomique, Robert et Rogalski)
Connaissances professionnelles didactiques des enseignants
Nature des enseignements dispensés
Enseignements de didactique des sciences et de méthodologie de recherche en master MEEF
mention premier degré
mention second degré parcours physique-chimie, parcours SVT
mention PIF, parcours recherches en Didactique
Publications
Kermen I. (dir.) (2020) Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies. Arras : Artois Presses Université.
Kermen I. (2018). Enseigner l’évolution des systèmes chimiques au lycée. Savoirs et modèles, raisonnements d’élèves, pratiques enseignantes. Rennes : Presses universitaires de Rennes
Kermen, I & Colin, P. (2017). Trois mises en œuvre d’une transformation chimique pour introduire le thème des piles : des choix didactiques très contrastés, Éducation & didactique, 11(2), 187-212
Canac, S. & Kermen, I. (2016). Exploring the mastery of French students in using basic notions of the language of chemistry. Chemistry Education Research and Practice, 17, 452-473
Kermen, I. (2015) Studying the activity of two French chemistry teachers to infer their pedagogical content knowledge and their pedagogical knowledge. In M. Grangeat (Ed) Understanding Science Teacher Professional Knowledge Growth, (p.89-115). Rotterdam: Sense Publishers.