Alfred Romuald GAMBOU
alfredgambou@yahoo.fr
Lieu d'exercice professionnel
NANTES
Laboratoire
CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes)
Doctorat
Le renouveau éthique dans la postmodernité: les enjeux pour l'éducation, la formation de soi et l'éthique professionnelle enseignante.
Thèse soutenue le 31 Mars 2014 à l'Université de Nantes sous la direction de Didier Moreau et Michel Fabre.
HDR
Qualifications
Qualification au grade de Maître de Conférences en Philosophie et en Sciences de l'éducation en 2016
Carrière
Ancien formateur à l'ESPE de Nantes de 2015 à 2018 en tant que contractuel
Enseignant vacataire à l'Université Catholique d'Angers, de Nantes depuis 2014 et de Vannes de l’île de la Réunion depuis 2018 et 2020.
Enseignant vacataire à l'école de formation des Cadres de Santé, CHU d'Angers depuis 2018.
Enseignant vacataire à la Faculté de Médecine de Nantes, en DIU Soins palliatifs et prise en charge de la douleur.
Responsabilités administratives
Responsabilités pédagogiques
Responsabilités associatives
Président d'une association avec une équipe salariale à Nantes depuis 2013.
Responsabilités éditoriales
Champ disciplinaire
Philosophie de l'éducation.
Histoire des idées pédagogiques.
Histoire de l'éducation.
Domaines de recherche
L'éthique enseignante, la formation des enseignants, philosophie de l'éducation, l'histoire de l'éducation et les idées pédagogiques.
Nature des enseignements dispensés
1- Kant et l’éducation: comment l’éducation institue-t-elle l’Homme?
2-Réflexions philosophiques sur la notion de « compétence professionnelle » en milieu éducatif.
3-La place des Grecs dans l'histoire de l'éducation.
4-Ethique et responsabilité dans la formation des enseignants.
5-Histoire de l’éducation: De la Renaissance à la Modernité Post-Lumières.
Publications
1- L’approche métamorphique de l’éducation : l’éducation comme souci de soi. Revue, Recherches en Éducation, De l’observation des pratiques enseignantes, (coordonnées par Line Numa-Bocage, Jean-François Marcel & Philippe Chaussecourte), N°14 Juin 2014, Nantes, pp. 175- 183.
2- Les limites de la notion de compétence éthique dans la formation de la vie éthique des enseignants.
Revue, Penser l’éducation, 2016, N°39, pp.47-64.
3-L’éducation : peut-on la penser comme contemporanéité? Revue, Cahiers critiques de philosophie, Hegel en France depuis 1945, Août 2015, N°14, Paris Hermann, pp. 177- 190.
4- La coopération dans la formation éthique des maîtres. Biennale internationale de l’éducation, de la Formation et des pratiques professionnelles, Juin 2015, PARIS, France. 2015.
(https://hal-archives-ouvertes.fr/hal-01184536 )
5-Gestes philosophiques et pratiques enseignantes : les enjeux du renouveau éthique. In Actes de la 1ère Biennale Internationale de Philosophie Pratique, (Dir. Elena Théodoropoulou), Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique (L.R.Ph.P.), Rhodes 2019. ISBN 978-618-81027-8-1. pp.199-214.