Ines ALBANDEA
ines.albandea@univ-nantes.fr
Lieu d'exercice professionnel
Université de Nantes
Laboratoire
CREN
Doctorat
Titre de la thèse : Retour en formation et parcours d'études atypiques : déterminants et valorisation sur le marché du travail
Thèse soutenue le 26 novembre 2019 à l'université de Bourgogne.
Composition du Jury :
M. Alain FERNEX Professeur, ISPEF, Université Lyon 2 - Président
M. Jérôme GAUTIÉ Professeur, CES, Université Paris I Sorbonne - Rapporteur
Mme Mareva SABATIER Professeure, IREGE, Université de Savoie - Rapporteure
M. Pierre-Yves BERNARD Maître de Conférences, CREN, Université de Nantes - Examinateur
M. Jean-François GIRET Professeur à l’Université de Bourgogne - Directeur de thèse
M. Gérard LASSIBILLE Directeur de recherche émérite au CNRS - Codirecteur de thèse
HDR
Qualifications
Qualifiée aux fonctions de MCF sections 70 et 05 en 2020.
Carrière
Contrat doctoral suivi de 2 années d'ATER à l'Université de Bourgogne France Comté (Laboratoire IREDU)
Affectation à un poste de MCF à l'université de Nantes en septembre 2020 (Laboratoire CREN).
Responsabilités administratives
Responsabilités pédagogiques
Responsabilités associatives
Responsabilités éditoriales
Champ disciplinaire
Sciences de l'éducation et économie
Domaines de recherche
Nature des enseignements dispensés
Économie de l'éducation
Publications
Albandea I, Giret J-F (2018) The effect of soft skills on French post-secondary graduates’ earnings, International Journal of manpower, 39(6), 782-799.
Albandea I (2017) La rentabilité salariale des parcours d’études non linéaires, Revue Recherche en Éducation, 2017, pp.156-168. En ligne sur : http://www.recherches-en-education.net/.
Albandea, I. (2020). La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur· euse· s. L'orientation scolaire et professionnelle, (49/1), 37-66.