julia MIDELET
julia.midelet@unicaen.fr
Lieu d'exercice professionnel
INSPE CAEN
Laboratoire
EXPERICE
Doctorat
titre: Dispositifs Ulis: paradoxes d'un dispositifs et enjeux de professionnalisation des jeunes dans le second degré
soutenue le 30 novembre 2020, Paris Nord - Sorbonne
Directrice: Martine Janner-Raimondi
Président du jury: Laurent Lescouarch
Rapporteurs: Serge Ebersold et Amaël André
Examinateurs: Christine Delory-Momberger et Christophe Blanchard
HDR
Qualifications
Carrière
Professeure des écoles - Enseignante spécialisée (postes d'enseignements en dispositifs/classes spécialisées, Académie Normandie)
Formatrice pour l'éducation inclusive - responsable de formation CAPA-SH/2CA-SH puis CAPPEI -Académie Normandie -INSPE CAEN
Responsabilités administratives
Chargée de mission SANTE-HANDICAP
Responsabilités pédagogiques
RESPONSABLE FORMATION CAPPEI
Responsabilités associatives
Responsabilités éditoriales
Champ disciplinaire
SCIENCES DE L'EDUCATION
Domaines de recherche
insertion sociale et professionnelle
handicap
dispositif Ulis
recherche biographique
autonomie, émancipation
questionnement éthique
Nature des enseignements dispensés
Enjeux éthiques et sociétaux de l'éducation inclusive (Cadre législatif et réglementaire: législation internationale, européenne et française)
Connaître les univers institutionnels, les cultures et pratiques des professionnels de l’accompagnement et du soin
Professionnaliser les relations avec les familles
Identifier les besoins éducatifs particuliers et les réponses pédagogiques
Exercer dans l’école inclusive comme personne ressource
Publications
Midelet, J. & Scelles, R. (2015). 3. Troubles cognitifs: Connaissance des besoins spécifiques des personnes déficientes intellectuelles. Dans : Diane Bedoin éd., S’exprimer et se faire comprendre: Entretiens et situations de handicap, Erès, p. 71-94.
Midelet, J. (2015). Construire son projet personnel et professionnel avec le dispositif des unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS): Une exigence paradoxale. Agora débats/jeunesses, 71(3), 83-97.
Midelet, J. (2015). Préparer la transition école – milieu professionnel : des choix contraints pour les élèves scolarisés avec un dispositif Ulis ?. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 69(1), p. 131-143.
Janner-Raimondi, M. & Midelet, J. (2014). Construction du projet professionnel en Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) : importance du questionnement éthique pour l’enseignant spécialisé. In : M-J. Thiel (dir.) Les enjeux éthiques du handicap. Strasbourg : Presses Universitaires de Strasbourg, p. 151-164.
Bataille, P., Midelet, J., 2018 (Edition augmentée), L’école inclusive : un défi pour l’école – Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés, ESF Editeur.