Emmanuel BURGUETE

Email

emmanuel.burguete@uha.fr

Lieu d'exercice professionnel

Université de Haute-Alsace

Laboratoire

LISEC, équipe Tec&Co



Doctorat

L’intégration du microlearning dans les MOOC : conception et validation d’un kit de scénarisation pédagogique
Thèse soutenue publiquement le 11 décembre 2024 à l'université de Haute-Alsace
Codirection internationale :
- Bernard Coulibaly, professeur en sciences de l’éducation et de la formation, université de Haute-Alsace (France)
- Vassilis Komis, professeur en sciences de l’éducation et de la formation, université de Patras (Grèce)
Membres du jury :
- Thierry Ardouin, professeur en sciences de l’éducation et de la formation, Université de Rouen Normandie
- Sandoss Sondess Ben Abid-Zarrouk, professeure en sciences de l’éducation et de la formation, Université de Haute-Alsace (présidente)
- Bernard Coulibaly, professeur en sciences de l’éducation et de la formation, Université de Haute-Alsace (France)
- Muriel Frisch, professeure en sciences de l’éducation et de la formation, Université de Reims Champagne-Ardenne (rapporteure)
- Vassilis Komis, professeur en sciences de l’éducation et de la formation, Université de Patras (Grèce)
- Margarida Romero, professeure en sciences de l’éducation et de la formation, Université Côte d'Azur (rapporteure)

HDR

Qualifications

Carrière

ATER à l'université de Haute-Alsace en sciences de l'éducation et de la formation


Responsabilités administratives


Responsabilités pédagogiques


Responsabilités associatives


Responsabilités éditoriales


Champ disciplinaire

Sciences de l'éducation et de la formation

Domaines de recherche

Microlearning, scénarisation pédagogique, ingénierie pédagogique


Nature des enseignements dispensés

Didactique générale, andragogie, modèles pédagogiques

Publications

Articles dans des revues à comité de lecture (ACL) indexées par le HCERES-CNU-70

Liste de ces publications dans des revues référentes

Publications dans des revues scientifiques (ACL) dans la liste du HCERES-CNU-70

1. Burguete, E., Coulibaly, B., & Komis, V. (2024). Empirical validation of a brick-centric learning design methodology and its implementation through the Eduscript Doctor pedagogical scenario kit. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13011-4
2. Burguete, E., & Urrego, V. (2023). Contextes et stratégies de médiatisation des MOOC de France Université Numérique : Influences sur la conception et la scénarisation pédagogique. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 17(2), 89‑109. https://doi.org/10.26220/rev.4527
3. Burguete, E., Picard, N., Andrieux, N., Fourcade, L., & Perrochon, A. (2020). Évaluation par les pairs à distance lors d’un enseignement de lecture critique d’articles pour des étudiants paramédicaux. e-JIREF, 41‑51. https://doi.org/10.48782/913ckb84

Publications classées interface dans la liste du HCERES-CNU-70

1. Burguete, E. (2021). Proposition d’une méthodologie de conception et d’évaluation d’un SPOC en microlearning. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 1, 17. https://hal.science/hal-03147446v1

Autres publications

Publications dans des revues non indexées par le HCERES-CNU-70 (ACLN)

1. Burguete, E. (2022). Des liens étroits entre l’ingénierie de formation des MOOCs et le microlearning. Dans C. Martin & R. Battiston (dir.), « Lien(s) » (p. 126‑136). JDH SHS UHA. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03688232
2. Burguete, E., Nourry, J., Brière, F., Ropert, J., & Scribans, C. (2021). L’amélioration de la scientificité de la formation en ostéopathie. Une porte vers la recherche scientifique ? La Revue de l’Ostéopathie, 26, 5-14. https://larevuedelosteopathie.com/articles/161
3. Burguete, E., Scribans, C., Joyon, M., Brière, F., Emmanuelli, G., Pigot, S., & Nourry, J. (2019). Les vidéos filmées en cours améliorent-elles l’enseignement de l’ostéopathie ? La Revue de l’Ostéopathie, 22, 33‑40. https://larevuedelosteopathie.com/articles/92
4. Burguete, E., Gorski, L., Scribans, C., & Nourry, J. (2017). Les représentations sociales nouvelles des adultes en formation sur le microlearning. La Revue de l’Ostéopathie, 19, 21‑30. https://larevuedelosteopathie.com/articles/78
5. Burguete, E., & Dubois, T. (2013). La prise en charge médicale et ostéopathique de l’énurésie nocturne primaire isolée. Soins Pédiatrie/Puériculture, 34(272), 17‑19. https://doi.org/10.1016/j.spp.2013.03.002
6. de Sèze, M.-P., Bonhomme, C., Daviet, J.-C., Burguete, E., Machat, H., Rousseaux, M., & Mazaux, J. M. (2011). Effect of early compensation of distal motor deficiency by the Chignon ankle-foot orthosis on gait in hemiplegic patients : A randomized pilot study. Clinical Rehabilitation, 25(11), 989‑998. https://doi.org/10.1177/0269215511410730