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guylaine.molina@univ-amu.fr

Lieu d'exercice professionnel

Aix-Marseille Université

Laboratoire

UR 4671 ADEF

Page web personnelle

EA 4671 ADEF

Doctorat

"Norme et contexte : contribution à une étude expérimentale des relations entre normes et contextes dans les activités de jugement",
ED Cognition, Langage, Éducation, UMR 6561 CNRS,
soutenue le 24/01/1998 à Aix-en-Provence.
Rapporteurs et jury :
Jean-Léon Beauvois,
Jean-Paul Caverni (Président),
Jean-Marc Fabre (Directeur),
Claude Flament,
Paolo Legrenzi (Rapporteur),
Allen Parducci (Rapporteur).

HDR

Qualifications

Qualification aux fonctions de MCF, 16/70, 1998.

Carrière

- 01-09-2013 : Maître de Conférences en sciences de l’éducation, Département des sciences de l’éducation, Faculté des "Arts, Lettres, Langues et Arts et Sciences Humaines", Aix-Marseille Université. Membre du Laboratoire EA 4671 ADEF "Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation", Aix-Marseille Université.
- 01-09-2003 : Mise à disposition auprès du Département des sciences de l’éducation, U.F.R. "Psychologie, Sciences de l'éducation", Université d’Aix-Marseille 1.
- 01-09-1999 : Maître de Conférences en psychologie, Département de psychologie, U.F.R. "Lettres, Arts et Sciences Humaines", Université de Nice Sophia Antipolis. Membre du Laboratoire de Psychologie expérimentale et quantitative (EA 1189), Équipe de psychologie sociale appliquée, Université de Nice Sophia Antipolis (jusqu’en 2013).

Responsabilités administratives

- Membre élue du Conseil d’Administration d’Aix-Marseille Université et du Bureau de l’Université (depuis 2015).
- Membre élue du Comité Technique d’Aix-Marseille Université (2014-2015).
- Membre élue du Bureau du Laboratoire de Psychologie Expérimentale et Quantitative (LPEQ, EA 1189) de l’Université de Sophia Antipolis, chargée de la communication et responsable des séminaires (2000-2003).

Responsabilités pédagogiques

- Responsabilité pédagogique de parcours de Licence 3 en sciences de l'éducation par alternance "Formation d'adultes" (depuis 2009).
- Conception numérique de 11 unités d’enseignement hybrides ou à distance en Licence et Master Sciences de l’Éducation, Aix-Marseille Université (plateforme Moodle, depuis 2009).
- Responsable de la validation des acquis de l’expérience (VAE) pour le Département des sciences de l’éducation (depuis 2012).
- Référente Handicap de Filière pour le Département des sciences de l’éducation (depuis 2017).

Responsabilités associatives

- Représentante de l’Université de Nice Sophia Antipolis auprès de l’Association des Enseignants de Psychologie des Universités (AEPU) : réflexion sur les pratiques universitaires de formation dans le cadre de réunions nationales régulières (2000-2006).
- Membre de l’Association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation (AECSE, depuis 2009), de l’Association pour la diffusion de la recherche internationale en psychologie sociale (ADRIPS, 1998-2010), de la Société Française de Psychologie (1997-2009).

Responsabilités éditoriales

- Membre du comité scientifique du 58ème Congrès annuel de la Société Française de psychologie, Université de Nice Sophia Antipolis (30 août-01 septembre 2017).
- Expertises pour la revue "European Review of Applied Psychology" (depuis 2015), "Questions vives, Recherches en éducation" (depuis 2010).
- Membre du Comité de Lecture de la revue "Sciences-Croisées", École Doctorale "Cognition, Langage, Éducation", Aix-Marseille Université (2008-2014).
- Responsable du comité de rédaction de la revue scientifique publiée par l’association de jeunes chercheurs en sciences de la cognition (ACCION) de la région P.A.C.A. : édition et conception de la revue (1996-1999).

Champ disciplinaire

Psychologie de l'éducation.

Domaines de recherche

- Processus d’évaluation et d’autoévaluation en formation comme outils de professionnalisation.
- L’évaluation en formation : processus cognitifs et psychosociaux, effets des contextes d’évaluation et des normes sociales.
- Formation aux pratiques de présentation de soi en situation d’évaluation professionnelle.

Nature des enseignements dispensés

- Processus d’évaluation en formation : évaluation sociale et professionnelle ; contextes d’évaluation ; engagement ; catégorisation sociale, stéréotypes et préjugés ; influences de groupe ; normes sociales et présentation de soi.
- Processus d’apprentissage : théories de l'apprentissage ; résolution de problème ; raisonnement et prise de décision.
- Méthodologies de la recherche : méthode expérimentale ; statistiques descriptives et inférentielles.

Publications

Boillaud, E., & Molina, G. (2015). Are judgments a form of data clustering? Reexamining contrast effects with the k-means algorithm. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 41(2), 415-430. doi.org/10.1037/a0038896
Messaoui, A., Redondo, C., Molina, G., & Pironom, J. (2021). Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l’enseignement universitaire technologique en France : une étude exploratoire. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 18(3), 1-16. https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n3-01.
Milhabet, I., Le Barbenchon, E., Cambon, L., & Molina, G. (2015). Comparative pessimism or optimism: Depressed mood, risk-taking, social utility and desirability. The Spanish Journal of Psychology, 18(E10), Online. doi.org/10.1017/sjp.2015.9
Milhabet, I., Le Barbenchon, E., Molina, G., Cambon, L., & Steiner, D. (2012). Comparative optimism, so useful. Revue Internationale de Psychologie Sociale-International Review of Social Psychology, 25(2), 5-40. Retrieved from https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychologie-sociale-2012-2-page-5.htm
Molina, G., & Fabre, J.-M. (2000). Norme et contexte : Influence d’une dichotomisation du matériel et de l’évaluation sur la contextualisation de jugements catégoriels. L’Année Psychologique, 100(1), 37-69. doi: psy 0003-5033_2000_num_100_1_28626
Talavera, C., Molina, G., & Mallet, J. (2016). Évaluation des pratiques psychoéducatives et résilience : influences des ressources psychosociales et du climat social scolaire. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, 40, Online. doi: 10.4000/edso.1601