Actualités
Prolongation du délai de soumission de communications dans le cadre du 33e colloque de l’ADMEE-Europe
Chère et cher collègue, Madame, Monsieur,Nous avons le plaisir de vous annoncer que le délai pour la soumission des propositions de communication dans le cadre du 33e colloque de l’ADMEE-Europe est prolongé jusqu’au 22 octobre 2020. Les propositions de communication peuvent être déposées sur le site web du colloque via le lien suivant : https://admee2021gp.sciencesconf.org (dans la section « dépôts »).…
Appel à comtribution
Appel à contributions pour : Le Français Aujourd’hui n° 215 (à paraître décembre 2021) Littérature de jeunesse plurilingue : langue et langages en question dans l’espace classe Coordination Véronique Bourhis et Lydie Laroque CY Cergy-Paris Université INSPÉ de l’académie de Versailles, laboratoire É.M.A., EA 4507 l’argumentaire sur le site du Français Aujourd’hui Les propositions et…
Appel à contribution du Journal de Recherche en Éducation Musicale (JREM) : « Education musicale et handicap sensoriel »
Le Journal de Recherche en Éducation Musicale (JREM) lance un appel à contribution pour son numéro thématique “Education musicale et handicap sensoriel”, consacré plus particulièrement au public malentendant/sourd et malvoyant/aveugle. Depuis la loi du 11 février 2005, les concepts de handicap, d’inclusion on encore d’accessibilité sont de plus en plus représentés, que ce soit dans…
Motion de l’UR Cref (Université Paris Nanterre)
Nanterre, le 23 juin 2020 Lors de l’hiver dernier, les membres du Cref (Centre de Recherches Education et Formation) se sont déjà opposés, à l’unanimité, à l’orientation que donnaient les trois rapports remis à la ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. Or le projet dévoilé le 7 juin 2020 confirme ces…
Répertoire de thèses et PhD
Dans le cadre de la composante « recherche scientifique » du programme APPRENDRE, l’AUF a constitué une base de données répertoriant les thèses et PhD consacrés à l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement. Il s’agit d’un outil qui rassemble les données (fiches descriptives) relatives à ces thèses de doctorat et…
Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante
Parution – Recherches en éducation n°41 Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante Coordonné par Catherine Audrin « Apprendre avec le cœur » : si cet adage prend aujourd’hui tout son sens, les émotions ont longtemps été mises au ban des apprentissages et plus généralement de la « raison ». Aujourd’hui cependant, elles sont au cœur des…
