Depuis les rapports du recteur Philippe Joutard (1989) et de Régis Debray (2002),
l’enseignement des faits religieux à l’école laïque est l’objet de recommandations,
voire de prescriptions, récurrentes.
Où en est aujourd’hui cet enseignement ? Les efforts institutionnels déployés n’ont pas
été vains. Les enseignants ont désormais à leur disposition des ressources pédagogiques
et culturelles qui leur permettent de l’aborder, y compris à l’école primaire,
et l’enseignement du fait religieux fait de plus en plus partie du paysage scolaire.
Pourtant, il suscite encore des hésitations, voire des réserves. De ce constat, est née
la double ambition de ce colloque, organisé par l’ESPE de Caen et l’association Enquête,
avec le soutien de l’université de Caen Normandie et du laboratoire CIRNEF
et la participation de l’ISFEC :
• interpréter les résistances rencontrées et comprendre le caractère en lui-même
problématique d’un tel enseignement. Le penser utile et légitime, suppose d’abord
de ne pas le considérer comme une sorte d’allant de soi de l’école républicaine dont
le peu de pénétration dans les classes s’expliquerait par des seuls obstacles extérieurs
• interroger les pratiques enseignantes (en laissant une large place à l’expérience des
enseignants) à la fois pour comprendre comment et à partir de quels situations et outils
pédagogiques ils s’emparent d’un tel enseignement ou pourquoi au contraire ils peinent
à s’en emparer.

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