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Éducation et socialisation n°49

Neurosciences et éducation – Varia (49/septembre 2018)

L’équipe de la revue Éducation & Socialisation est heureuse de vous annoncer la parution du numéro 49 (lien), avec un dossier, Neurosciences et éducation, coordonné par Pascale Toscani et Sylvain Connac.

La revue Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE se situe dans le domaine des sciences de l’éducation et publie des articles et des notes de lecture. Les numéros peuvent être thématiques ou assembler des varia. Le comité de rédaction détermine le contenu des numéros et les fait connaître au moins deux ans à l’avance. Chaque numéro fait l’objet d’un appel à contribution et son suivi est confié à un-e (ou des) coordinateur-trice(s). Les articles et les notes de lecture s’inscrivent dans le cadre de la ligne éditoriale fixée par le comité de rédaction.
La qualité scientifique du contenu de la revue est garantie par le recours au comité de lecture international travaillant sous double anonymat selon les règles élaborées par la communauté scientifique.

Dossier

Editorial du dossier “Neurosciences et éducation”, Pascale TOSCANI

Étudier l’accueil des neurosciences en éducation : une illustration épistémologique à partir de la positivismusstreit, Arianne ROBICHAUD, Marina SCHWIMMER et Maxime GAUTHIER-LACASSE

Œuvrer en neurodidactique de la production d’écrits, Jocelyn REULIER

Neurosciences cognitives et sciences de l’éducation : vers un changement de paradigme ?, France ARBOIX-CALAS

L’hyperactivité/TDAH : un analyseur de l’apport des neurosciences aux pratiques médiatiques, éducatives et à la formation des travailleurs sociaux, Sébastien PONNOU

Neuroéducation et pédagogie, Sylvain CONNAC

L’apport des neurosciences au modèle de l’Identité-Logement : Les stratégies d’apprentissage des personnes âgées concernées par la chute, Frédérique TRÉVIDY, David NAUDIN et Rémi GAGNAYRE

Neurosciences et apprentissages via les réseaux numériques, Jean FRAYSSINHES et Florent PASQUIER

Étudier les phénomènes émotionnels en classe : au carrefour des neurosciences et des recherches en éducation, Victoria PROKOFIEVA et Jean-Luc VELAY

Varia

S’étonner pour se professionnaliser : une expérience d’immersion sur le terrain en première année de formation d’ergothérapeutes, Dominique Broussal, Jean-Michel Caire, Sabrina Techene, Evelyne Castel-Lacanal et Xavier De Boissezon

Un espace de dialogue sur les gestes professionnels en établissement scolaire, Caroline STREHL et Sylvie MOUSSAY

La narration dans la formation des professionnels de santé travaillant avec des personnes atteintes de démence : quel(s) usage(s) ? Silvia Rossi

Notes de lecture

Cros, F. (2017). Innovation et société, le cas de l’école. Londres : ISTE editions. – Richard Étienne

Goupy, F., Le Jeunne, C., dir. (2016). La médecine narrative – Une révolution pédagogique ? Paris : Éditions Med Line. – Silvia Rossi

Langouët, G., Groux, D. (2018). Réveillons-nous ! Pour un monde plus juste. Paris : L’Harmattan, collection Rue des Écoles/Champ libre. – Richard Étienne

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