Le Journal de Recherche en Éducation Musicale (JREM) lance un appel à contribution pour son numéro thématique “Education musicale et handicap sensoriel”, consacré plus particulièrement au public malentendant/sourd et malvoyant/aveugle. Depuis la loi du 11 février 2005, les concepts de handicap, d’inclusion on encore d’accessibilité sont de plus en plus représentés, que ce soit dans…

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Nanterre, le 23 juin 2020 Lors de l’hiver dernier, les membres du Cref (Centre de Recherches Education et Formation) se sont déjà opposés, à l’unanimité, à l’orientation que donnaient les trois rapports remis à la ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. Or le projet dévoilé le 7 juin 2020 confirme ces…

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14 octobre 2020 (report du 24 juin) L’exigence d’une École inclusive appelle de la part de l’institution scolaire de profondes transformations. Il s’agit désormais de prendre en compte, dans l’espace scolaire ordinaire, les besoins éducatifs particuliers des élèves quelles que soient leurs caractéristiques personnelles, culturelles, sociales ou linguistiques. Chargé·e·s de mettre en œuvre cette nouvelle…

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Dans le cadre de la composante « recherche scientifique » du programme APPRENDRE, l’AUF a constitué une base de données répertoriant les thèses et PhD consacrés à l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement. Il s’agit d’un outil qui rassemble les données (fiches descriptives) relatives à ces thèses de doctorat et…

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 Parution – Recherches en éducation n°41 Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante  Coordonné par Catherine Audrin  « Apprendre avec le cœur » : si cet adage prend aujourd’hui tout son sens, les émotions ont longtemps été mises au ban des apprentissages et plus généralement de la « raison ». Aujourd’hui cependant, elles sont au cœur des…

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La personne recrutée assurera notamment des enseignements dans le cadre du CAPPEI, des modules de formation d’initiative nationale et du Master PIH2A (Pratiques inclusives, Handicap, Accessibilité et Accompagnement). Elle aura une bonne connaissance de la recherche en éducation inclusive, et en particulier des travaux relatifs aux troubles du comportement et/ou TSA et/ou troubles psychiques. Etablissement…

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Date de publication : 20 avril 2020 Le Mans Université propose un contrat doctoral financé par le projet Thélème. Ce projet a pour but d’améliorer la réussite des étudiants en adaptant l’offre de formation à la diversité des publics (individualisation des parcours), de réfléchir à une transformation de l’architecture de la licence dans un continuum…

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La revue Savoirs – Revue internationale de recherche en éducation et formation des adultes, créée en 2002, est une revue référencée HCERES entièrement dédiée à la recherche en formation. Chaque numero réunit : une note de synthèse sur un thème transverse (voir liste des numeros parus sur le document joint) plusieurs articles de recherche empirique…

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La revue Savoirs – Revue internationale de recherche en éducation et formation des adultes, créée en 2002, est une revue référencée HCERES entièrement dédiée à la recherche en formation. Chaque numero réunit : une note de synthèse sur un thème transverse (voir liste des numeros parus sur le document joint) plusieurs articles de recherche empirique…

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Chères et Chers collègues, Veuillez trouver, ci-dessous, une offre de post-doctorat à pourvoir au 1er Septembre 2020 à l’université Bourgogne Franche-Comté (EA 3188, Laboratoire de Psychologie, Besançon). Le projet de recherche auquel la.e candidat.e retenu.e participera vise à examiner le déploiement et les effets d’une mesure systémique d’amélioration du climat scolaire mise en œuvre dans…

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