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Éduquer dans les années 2020 : QUELLE PRÉSENCE POUR TRAVAILLER COLLECTIVEMENT EN CONTEXTE DE CRISE ? – Le 10 février 2021
Bonjour, Je me permets de vous contacter car prochainement se déroulera la journée d’étude « Éduquer dans les années 2020 : QUELLE PRÉSENCE POUR TRAVAILLER COLLECTIVEMENT EN CONTEXTE DE CRISE ?« . La journée se déroulera le 10 février prochain en distanciel. Elle est ouverte à tous les étudiants, enseignants, chercheurs et toute personne intéressée sur inscription. Pour…
Read MoreHommage à Jacques Ginestié
In memoriam Jacques Ginestié nous a quitté le 29 septembre dernier des suites d’une longue maladie. Personnalité marquante du monde de la formation, il a toute sa carrière travaillé au renforcement et à la structuration de la recherche dans le champ de l’éducation. Professeur des universités en science de l’éducation à Aix-Marseille Université, il…
Read MoreCarrefours de l’eductaion 50
Le numéro 50 de la revue Carrefours de l’éducation est paru. Dossier : Adolescence terminée, adolescence interminable ? coordonné par Antoine Kattar.
Read MoreSéminaire actualité ARCD
Chères et chers collègues, Le prochain séminaire d’actualité de l’ARCD, sur les Apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation, devait se tenir à l’Université de Nantes, les 27 et 28 janvier 2021. En raison de l’évolution de la situation sanitaire, nous avons pris la décision de le tenir entièrement en distanciel. Toutes les…
Read MoreDe la pluralité des cadres théoriques et des méthodes de recherche en éducation pour penser scientifiquement les faits éducatifs
A la suite du rapport produit par le conseil scientifique de l’éducation nationale que vous trouverez en utilisant le lien suivant : https://www.reseaucanope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Ressources_pedagogiques/Recommandations_pedagogiques_CSEN_.pdf Un certain nombre d’associations ont réagi. Voici la lettre ouverte « De la pluralité des cadres théoriques et des méthodes de recherche en éducation pour penser scientifiquement les faits éducatifs » dont l’AECSE est signataire.…
Read MoreParution du numéro 42 de la revue Recherches en éducation
Mise en ligne du numéro 42 – novembre 2020 Changements institutionnels, processus de traduction et dynamiques des acteurs(es) coordonné par Muriel Deltand, Claire Duchesne, Jonas Masdonati & Thérèse Perez-Roux Quelles que soient les époques, les sociétés se construisent autour et par des mouvements oscillant entre préservation et développement, les conduisant à des modifications majeures de…
Read MoreProlongation du délai de soumission de communications dans le cadre du 33e colloque de l’ADMEE-Europe
Chère et cher collègue, Madame, Monsieur,Nous avons le plaisir de vous annoncer que le délai pour la soumission des propositions de communication dans le cadre du 33e colloque de l’ADMEE-Europe est prolongé jusqu’au 22 octobre 2020. Les propositions de communication peuvent être déposées sur le site web du colloque via le lien suivant : https://admee2021gp.sciencesconf.org (dans la section « dépôts »).…
Read MoreParution d’un numéro thématique de la Revue d’Anthropologie des Connaissances consacré à « La fabrication du regard dans l’apprentissage du métier »
Cher-es collègues, J’ai le plaisir de vous annoncer la parution d’un numéro thématique de la Revue d’Anthropologie des Connaissances en accès libre : https://journals.openedition.org/rac/ La fabrication du regard dans l’apprentissage du métier Sous la direction de Barbara Pentimalli, Vanessa Rémery et Caroline Datchary Ce dossier thématique contribue à l’anthropologie du regard et de…
Read MoreAppel à comtribution
Appel à contributions pour : Le Français Aujourd’hui n° 215 (à paraître décembre 2021) Littérature de jeunesse plurilingue : langue et langages en question dans l’espace classe Coordination Véronique Bourhis et Lydie Laroque CY Cergy-Paris Université INSPÉ de l’académie de Versailles, laboratoire É.M.A., EA 4507 l’argumentaire sur le site du Français Aujourd’hui Les propositions et…
Read MoreAppel à contribution du Journal de Recherche en Éducation Musicale (JREM) : « Education musicale et handicap sensoriel »
Le Journal de Recherche en Éducation Musicale (JREM) lance un appel à contribution pour son numéro thématique “Education musicale et handicap sensoriel”, consacré plus particulièrement au public malentendant/sourd et malvoyant/aveugle. Depuis la loi du 11 février 2005, les concepts de handicap, d’inclusion on encore d’accessibilité sont de plus en plus représentés, que ce soit dans…
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